SAN LÁZARO

* Cuestionan a titular de la SEP sobre la reforma educativa

* Apenas se inició el debate por la educación: Juana Bonilla

* Lo cierto es que muchos docentes deben ser reemplazados

En distintos tonos, las bancadas cuestionaron al mexiquense titular de la SEP, Emilio Chuayffet sobre el contenido y la aplicación de la reforma educativa, promulgada en febrero pasado, y las leyes reglamentarias que entraron en vigor este mes.

El PRI, PAN, PVEM y NA defendieron estas reformas y se pronunciaron porque el Ejecutivo federal las ejerza, mientras el PRD, MC y PT se pronunciaron en contra y recriminaron el “trato punitivo hacia los profesores” de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que las rechazan.

Para el tricolor Arnoldo Ochoa González la reforma educativa está centrada en tres ejes fundamentales: respeto a los derechos laborales de los docentes, elimina malas prácticas de ingreso y promoción y establece la evaluación obligatoria.

Indicó que la propuesta del Ejecutivo federal no nació de “una ocurrencia”, sino de una demanda de los ciudadanos y fue apoyada por las fuerza políticas del Pacto por México (Gobierno federal, PRI, PAN y PRD).

Ochoa González subrayó que el Congreso de la Unión y el gobierno federal no han tratado con dureza las manifestaciones sociales de la disidencia magisterial, por el contrario, dijo, se les ha escuchado y se incorporaron algunas de sus propuestas.

La bicolor Guadalupe Mondragón González externó que en la discusión de la reforma educativa nunca existió la intención del Congreso de afectar los derechos adquiridos de los maestros.

“Los decretos son fiel reflejo de la voluntad de respeto, en particular la Ley del Servicio Profesional Docente”, precisó.

Aseguró que el espíritu de las leyes es aportarle los medios e instrumentos al gobierno para que se cristalice la educación de calidad.

La mexiquense Juana Bonilla Jaime comentó que la legislación no es una reforma educativa, sino un paquete de modificaciones en materia laboral que impacta al gremio magisterial más no al sistema educativo, por lo que su aprobación no concluye el debate educativo, sino que lo inicia.

“Los diputados del PRD exigimos la construcción de mecanismos que brinden equidad a todo el magisterio, que no haya planteles de primer, segunda o tercera”, expuso.

Subrayó que evaluar alumnos y maestros no resuelve el problema de la educación, “es apenas un parcial diagnóstico de los efectos de los rezagos y carencias en México”.

Nelly Vargas Pérez del MC indicó la reforma educativa hace responsables a los docentes sobre el total de la problemática educativa, cuestionando su desempeño profesional.

Dijo que está centrada en el marco laboral y la evaluación de los docentes, lo que ha generado inconformidad en el magisterio y de la sociedad.

“La evaluación debe ser un instrumento, no un fin. La reforma educativa debería representar la emergencia de un proyecto que se desea al país, de tipo pedagógico, para lograrlo, no sólo aspectos administrativos y laborales”, comentó.

Héctor Roblero Gordillo del PT aseguró que en la reforma avalada se priorizó la evaluación docente, dejando de lado la formación docente y un verdadero modelo pedagógico.

Señaló que esa situación ha ocasionado “una inmensa movilización magisterial sin una salida clara para que los maestros en paro regresen a sus labores y puedan iniciar su ciclo escolar”.

Aseguró que por años, se ha minado al servicio educativo público, donde se toleró y encubrió al sindicato, lo cual provocó la pérdida de la rectoría de la educación por parte del Estado.

Para Dora María Talamante Lemas del Panal, con la publicación de las leyes reglamentarias de la reforma educativa, el Congreso cumplió con su obligación, y ahora es responsabilidad del Ejecutivo federal garantizar su ejecución.

 

EJECUTAR LA REFORMA

Las autoridades educativas estatales están obligadas a hacer cumplir, sin excepción, la reforma educativa, afirmó el titular de la Secretaría de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, en la Cámara de Diputados, durante la glosa del informe de gobierno.

Las normas “no son negociables”, por lo que no habrá marcha atrás a la reforma educativa, indicó el funcionario federal al comparecer ante las comisiones unidas de Educación Pública y Servicios Educativos y Cultura y Cinematografía.

Agregó que con las reformas en materia educativa, promulgada en febrero pasado, y las leyes reglamentarias que entraron en vigor este mes, el Estado mexicano “recuperará la rectoría educativa de los poderes fácticos” para cumplir con su mandato constitucional de brindar educación a todos los mexicanos.

Explicó que la educación es una demanda social inherente a toda persona, de la cual dependen los demás derechos, “si un Estado no la garantiza, está cerrando la puerta a la posibilidad, cumplimiento y vigencia del resto de los demás derechos humanos”, indicó.

Por estas razones, desde el inicio de la actual administración federal, en diciembre pasado, se concibió una reforma educativa que promoviera la reasunción de la rectoría del Estado en la materia, manifestó.

Chuayffet Chemor expuso que en los primeros 10 meses de gestión de la administración federal actual, el sistema educativo nacional “ha comenzado su transformación” y atiende a casi 36 millones de alumnos.

Señaló que la cobertura de la educación básica es del 96 por ciento del total de población de tres a 14 años de edad; se han modificado las reglas de evaluación a los alumnos y se ha puesto en marcha el Programa Escuela Digna, “para que los planteles cuenten con agua, luz, mobiliario e instalaciones decorosas”.

Y dio cifras y datos sobre la situación educativa nacional y expuso los programas que están en marcha y los que iniciarán, se defendió a su manera.

 

NO QUIEREN MEJORAR

Hay que destacar que la desinformación sobre el tema está en todo el país y la más de las veces impulsada por los propios maestros que se niegan a perder sus canonjías a cambio de mejorar la educación en México y con ello tener mejores ciudadanos.

Y es que esta media semana, pararon en diversas entidades las clases de educación básica para sumarse a las protestas que los maestros que rechazan la reforma educativa realizaron en el Valle de México y otras ciudades, llamando a los padres de familia a sumarse a sus movilizaciones, lo cual es un derecho.

Lo que no se vale es que entreguen un panfleto a los alumnos donde alertan a los padres de familias de que está en marcha la privatización de la educación que con esta reforma se tendrá que pagar colegiaturas en los próximos años y que los maestros serán despedidos. Y es que cuando menos la mitad de los docentes deben ser reemplazados, porque no enseñan nada a sus alumnos.

Aunque desde 1917 la educación en México es gratuita, solo en el sureste mexicano ese precepto tuvo vigencia, porque los que pasamos los distintos niveles de educación en escuelas públicas, gratuitas, que caro nos salió la educación y la generación actual si no paga cuotas, voluntarias, no puede estudiar en ninguna escuela.

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