· Las reformas Laboral y Educativa están ligadas y encaminadas a precarizar el trabajo y el salario de millones de trabajadores mexicanos, denunció.
· Llamó al magisterio, padres de familia y jóvenes a unificarse por la lucha y la defensa de la educación pública.
La diputada federal Socorro Ceseñas Chapa declaró durante el foro “Análisis y perspectivas de la Reforma Educativa”, llevado a cabo en Texcoco, Estado de México, que “la llamada Reforma Educativa ve la educación como una mercancía y no como un derecho humano”, tal como lo establecen diversos tratados y convenios internacionales.
Ante más de mil 200 profesores provenientes de diversas organizaciones magisteriales y escuelas populares, convocados por la Coordinadora Magisterial Popular Mexiquense (CMPM), la legisladora perredista se pronunció por crear un frente amplio en contra de la reforma propuesta por el Ejecutivo Federal.
Explicó que tanto la Reforma Laboral como Educativa están ligadas y encaminadas a precarizar el trabajo y el salario de millones de trabajadores mexicanos.
Por ello, llamó al magisterio, padres de familia, jóvenes, trabajadores de todas las áreas como el campo y la minería, a unificarse por la lucha y la defensa de la educación pública, pues, dijo, “la intención de la oligarquía mexicana representada por la derecha es, desde una visión neoliberal, privatizar la educación”.
Ceseñas Chapa detalló que la inclusión del término “calidad” en la reforma al artículo 3º Constitucional lleva el sello de grupos empresariales como “Mexicanos Primero” y Claudio X González, con el propósito de supeditar a una “evaluación” la permanencia de miles de docentes en su fuente de empleo.
Asimismo, subrayó que la política educativa en México ha sido diseñada a base de “ocurrencias” y “malas copias” de modelos pedagógicos de otros países; trazando rutas desde el escritorio; sin tomar en cuenta las aportaciones de los profesores, padres de familia y especialistas para el desarrollo de una real política educativa que las y los mexicanos necesitan.
La legisladora del Sol Azteca mencionó cinco puntos nodales que deben tomarse en cuenta para el desarrollo de la educación en un país: 1) realizar una consulta amplia, donde se escuche la voz del magisterio; especialistas y padres de familia; 2) realizar un diagnóstico integral del sistema educativo; 3) presupuesto suficiente; 4) coherencia y consistencia con las acciones del gobierno; y 5) Afectar los intereses de los beneficiados por el status quo que la reforma pretende modificar.
Finalmente, reiteró su posición en contra de las llamadas “Reformas Estructurales” y convocó a la lucha del magisterio con el pueblo organizado y alzar la voz para salvaguardar la educación pública en México.
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